6月4日，濮陽市開德小學(xué)“大教師”思政研修班第15期“立德樹人鑄師魂 學(xué)思踐悟映初心”如期舉行。本次研修班由學(xué)校黨支部書記、校長何風(fēng)彩主持，校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層主任及級部主任等參與學(xué)習(xí)研討，德育部副主任李恩點領(lǐng)學(xué)。

首先，李恩點主任為大家分享了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典《論語》為政篇中的兩章內(nèi)容。

《論語》為政篇第十八章

子張學(xué)干祿。子曰：“多聞闕疑，慎言其余，則寡尤;多見闕殆，慎行其余，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣。”

子張請教怎樣獲得官職與俸祿。孔子說：“多聽各種言論，有疑惑的放在一邊，然后謹慎去說自己有信心的，這樣就會減少別人的責(zé)怪。多看各種行為，有不妥的放在一邊，然后謹慎去做自己有把握的，這樣就能減少自己的后悔。說話很少被責(zé)怪，做事很少會后悔，官職與俸祿自然不是問題。

《論語》為政篇第二十四章

子曰：“非其鬼而祭之，諂也。見義不為，無勇也。”

孔子說：“不屬于自己應(yīng)該祭祀的鬼神，若是去祭祀，就是諂媚?？吹皆撟龅氖拢鴽]有采取行動，就是懦弱。”人要盡人事，有什么樣的身份角色，就把責(zé)任盡好。做子孫的要把握現(xiàn)在，這是我們的責(zé)任，盡量改善世界，首先從自己開始。

隨后，李主任領(lǐng)學(xué)了教育觀念大課堂之《到底是什么在影響孩子的學(xué)習(xí)？》。本文從腦科學(xué)和心理學(xué)視角，談?wù)撌裁词菍W(xué)習(xí)，以及我們?nèi)绾沃坪⒆拥膶W(xué)習(xí)。討論環(huán)節(jié)中，何校長強調(diào)，現(xiàn)今有很多老師總是不遺余力地延長孩子的學(xué)習(xí)時間、增加孩子的作業(yè)數(shù)量、聚焦孩子的學(xué)習(xí)差錯，卻很少有人關(guān)心孩子學(xué)習(xí)行為的科學(xué)性，不去思考如何科學(xué)地提高學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，如若不了解學(xué)習(xí)為何發(fā)生的內(nèi)在動力，一味的加碼壓迫，將會事倍功半，南轅北轍。

最后，老師們共同觀看了泉源高中訓(xùn)練營創(chuàng)始人 、新校長雜志副總編張良的視頻宣講《撕開教科書的源泉教育》。知識絕對不應(yīng)該再以教材這樣的僵硬的方式來呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)不應(yīng)該再靠高壓來驅(qū)動，教育的成效也不能僅僅用分數(shù)來衡量。項目式學(xué)習(xí)是一種高效的且被學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，值得我們每一位教育者研究探索。

立德樹人鑄師魂，學(xué)思踐悟映初心。通過本次“大教師”思政研修班的學(xué)習(xí)，開德教師又一次突破了昨天的自己，在新的知識領(lǐng)域取得了進步，我們將以更加飽滿的精神、更加充盈的動力帶領(lǐng)著我們的學(xué)生迎接美好的未來。