問題即課題，行動即研究。課題研究一直是開德小學(xué)教師專業(yè)成長的需要，是教師逐步轉(zhuǎn)向科學(xué)型、研究型教師的必經(jīng)之路。為了進一步明晰教師課題研究的思路，明確課題研究的目標(biāo)、任務(wù)、規(guī)范課題管理，近日，開德小學(xué)舉行了2020年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目立項課題《培養(yǎng)小學(xué)生課間文明行為習(xí)慣策略的實踐研究》開題報告會。本次會議由課題組成員王曉紅主持，課題負責(zé)人及相關(guān)課題組成員參與。

會上，課題主持人鞏富強校長宣讀了《立項通知書》并對立項內(nèi)容進行了概述。隨后，由課題組王冬青老師就課題研究依據(jù)、課題研究的背景及國內(nèi)外現(xiàn)狀、研究的目標(biāo)和內(nèi)容、創(chuàng)新點、研究思路及研究的預(yù)期成果等向大家一一闡述，并對課題研究的可行性進行了具體的匯報，后由劉肖、雷鴻、李燕等三位老師進行了補充闡述。

“他山之石，可以攻玉”明思路、求新解的道路上，有引路人的指引能夠提供借鑒。開題報告會上，濮陽市教育局教研室道德與法治教研員張建華老師和開德小學(xué)副校長吳芳作為專家對課題進行評議，認(rèn)為課題選題精準(zhǔn)，能夠立足于學(xué)校發(fā)展需要和學(xué)校教學(xué)實際，課題研究目標(biāo)定位準(zhǔn)確，研究內(nèi)容全面，研究方法得當(dāng)，研究力量較強，技術(shù)路線清晰，創(chuàng)新性操作性較強。隨后分別從課題規(guī)范、研究方法、具體實施、以及設(shè)計論證中的文字表達等方面逐一對課題提出了寶貴的指導(dǎo)意見，并結(jié)合課題主持人提出的困惑給出專業(yè)、明確的指導(dǎo)。

    最后，鞏富強校長表示：學(xué)生課間文明行為習(xí)慣養(yǎng)成是一項長期、艱巨的教育任務(wù)，學(xué)校將以此為契機，將課間文明行為習(xí)慣養(yǎng)成落到實處，學(xué)校會盡最大努力確保課題順利開展。同時，希望課題組全體成員根據(jù)專家提出的建議，同心協(xié)力，認(rèn)真落實各階段研究工作，高質(zhì)量地完成課題研究。